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　　11月26日—27日，由杭州市人民政府主办，杭州市教育局、杭州市上城区人民政府承办，杭州市上城区教育局协办的“新班级教育：未来的理想教育”2020中国杭州名师名校长论坛在崇文世纪城实验学校和崇文实验学校召开。论坛深度探寻多途径、多方位、多层次培养学生核心素养的创新方略，力求解决班级在课程、教学、评价、管理等方面存在的问题，以促进学生的个性发展和生命成长。

　　论坛期间，高朋满座，大咖云集。教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞，北京师范大学博士生导师郭华，华东师范大学教授邹为诚，浙江大学博士生导师刘力，浙江大学博士生导师盛群力，杭州师范大学教育科学研究院院长张华，浙江大学课程与学习科学系副系主任刘徽，杭州市西湖区教育发展研究院院长王曜君，杭州市崇文教育集团党委书记、总校长俞国娣，理想教育研究院院长滕梅芳，浙江省小学语文特级教师何慧玲，浙江省特级教师朱德江等专家参与盛会。多位国内知名教育专家作专题报告，携手共筑未来理想课堂，以期让更多的孩子享受到更具活力的理想教育。

　　26日上午，崇文小海燕们的精彩暖场节目——英语课本剧表演为论坛拉开序幕。简短的开幕式过后，刘月霞、郭华两位专家围绕《核心素养下的深度学习解读》开讲。当天下午，俞国娣校长以《重塑儿童学习：新班级教育的实践探寻》为题，刘力教授以《基于学习共同体理念的新班级教师发展》为题，分别进行专题报告。随后，所有与会教师走进崇文“新班级教育”课堂与工作坊，近距离感受包班协同教学、科学走班学习、阳光农场劳动实践、英语“思·辩·演”课堂、艺术专题研修课等具有崇文“新班级教育”特色的学校课程与教学模式。

　　其中，包班协同教学展示了3堂各具特色的协同课，体现出协同教学、课程整合的思想，全方位关注学生的学习过程，让小班变成小小班，让学习真实发生；科学走班学习关注学生学习时间与生活时间、物理空间与虚拟空间、学校生活与社会生活的连接，凸显了更好地适应学生发展需求的教育理念；阳光农场劳动实践充分利用学校阳光农场，融合各学科学习，打通各时间和空间，让阳光农场成为孩子们的劳动实践基地、田野学习中心；英语“思·辩·演”课堂定位文本话题，分析语言结构和功能，创设A strange place情境，开展全视角合作学习，在理清、梳理故事脉络的基础上，分析角色特点，深化故事情节，创编故事并将故事改编成剧本进行演绎；艺术专题研修课利用陶艺、非洲鼓、崇文美术馆画展和街头艺术秀表演，通过实践、体验的学习方式，拓展艺术教育途径，提升学生艺术修养。与会教师在近距离观察崇文各学科教师别具匠心的课堂展示中，触摸“新班级教育”的真实样态，真切感受崇文“新班级教育”的魅力。

　　论坛第二天，张华教授作题为《素养本位课程改革》的专题报告；刘徽教授围绕《大概念教学：素养导向的课堂转型》进行专题报告。下午，活动还展示了3堂精彩的教学展示课，包括小学语文、小学数学、初中语文，让与会教师对“新班级教育”有了更深刻的认同。

　　此次带领多位校长前来参加论坛的开化县教育局党委书记、局长方利明表示：“浙江一直在大力推进教育现代化建设。我们希望通过学习，提升新时代背景下的教育理念，探寻‘新班级教育’这一未来的理想教育的一种新的策略和模式，最终通过教育思想观念的转变，来带动教育现代化。现在，我们也在探讨‘新班级教育’在开化这样一个山区县，尤其是乡村教育中，怎样打造一个新样态，最终实现教育的优质均衡发展。”

　　据了解，崇文的“新班级教育”已进行了18年，“新班级教育”的精神已成为一种理念、一种象征符号。杭州市崇文教育集团党委书记、总校长俞国娣说道：“‘新班级教育’是一种教育创新，是对学生全面关注的一种教育实践方式。我们发现，当前，‘新班级教育’对于那些农村小规模学校来说，有着更好的引领作用，能够把学科整合变成一种自然，把对学生的观察变成一种全程，把对教育的付出变成自己生命的一种诗和远方。‘新班级教育’就是从解决实际问题出发，来实现人的自身价值，不仅是学生成长的价值，也是我们教育人自己的价值。我们会把‘新班级教育’的精神一直延续下去。”

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　　袁家军在县（市、区）委书记工作交流会上强调：健全完善“八八战略”落实机制 鼓足干劲奋力争先确保开门红